天龙八部

中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》

作者: 时(shi)间:2019-11-11 点击数:

教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)评(ping)(ping)价事关教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)发展方向,有什么(me)样的(de)评(ping)(ping)价指挥棒,就(jiu)有什么(me)样的(de)办(ban)(ban)学导(dao)向。为深入(ru)贯(guan)彻落实习近平总书记关于教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重要论(lun)述和全国教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)会(hui)精神(shen),完(wan)善立德树人体制机(ji)制,扭转(zhuan)不科学的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)评(ping)(ping)价导(dao)向,坚决克服唯分(fen)数、唯升(sheng)学、唯文凭、唯论(lun)文、唯帽子的(de)顽瘴痼疾,提高教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)治理能(neng)力和水平,加快推进教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)现代化、建设(she)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)强国、办(ban)(ban)好人民满(man)意的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu),现制定如(ru)下方案。

一、总体(ti)要(yao)求

(一)指导思想(xiang)。以(yi)习(xi)近平新时代中国(guo)特(te)色社(she)会(hui)(hui)(hui)主义(yi)思想(xiang)为指导,全(quan)面贯彻党的(de)十九大(da)和十九届二中、三中、四中全(quan)会(hui)(hui)(hui)精神,全(quan)面贯彻党的(de)教(jiao)育(yu)方针,坚持社(she)会(hui)(hui)(hui)主义(yi)办学(xue)方向,落实立德树人(ren)(ren)根本任务(wu),遵循教(jiao)育(yu)规律,系统推进教(jiao)育(yu)评价改革(ge),发展素(su)质教(jiao)育(yu),引导全(quan)党全(quan)社(she)会(hui)(hui)(hui)树立科(ke)学(xue)的(de)教(jiao)育(yu)发展观、人(ren)(ren)才成长观、选人(ren)(ren)用人(ren)(ren)观,推动构建服务(wu)全(quan)民终身学(xue)习(xi)的(de)教(jiao)育(yu)体系,努力培(pei)养(yang)担当民族复(fu)兴大(da)任的(de)时代新人(ren)(ren),培(pei)养(yang)德智体美(mei)劳全(quan)面发展的(de)社(she)会(hui)(hui)(hui)主义(yi)建设者(zhe)和接班人(ren)(ren)。

(二)主(zhu)要原则。坚(jian)(jian)持(chi)立德树人(ren),牢记为(wei)党育(yu)(yu)(yu)人(ren)、为(wei)国(guo)(guo)育(yu)(yu)(yu)才使命,充分发挥(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)评(ping)价(jia)(jia)的(de)指挥(hui)棒作用(yong),引导(dao)确立科学(xue)的(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)目标,确保教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)正(zheng)确发展方向。坚(jian)(jian)持(chi)问(wen)题导(dao)向,从党中(zhong)(zhong)央关(guan)心、群众关(guan)切、社(she)会(hui)关(guan)注(zhu)的(de)问(wen)题入手,破立并举,推进教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)评(ping)价(jia)(jia)关(guan)键领(ling)域改革取得(de)实质性(xing)突破。坚(jian)(jian)持(chi)科学(xue)有效,改进结果评(ping)价(jia)(jia),强化过(guo)程评(ping)价(jia)(jia),探索增(zeng)值评(ping)价(jia)(jia),健全综合评(ping)价(jia)(jia),充分利用(yong)信息技术,提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)评(ping)价(jia)(jia)的(de)科学(xue)性(xing)、专业性(xing)、客观性(xing)。坚(jian)(jian)持(chi)统(tong)筹兼顾(gu),针对不(bu)同(tong)主(zhu)体和不(bu)同(tong)学(xue)段、不(bu)同(tong)类型教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特(te)点,分类设(she)计(ji)、稳步推进,增(zeng)强改革的(de)系统(tong)性(xing)、整体性(xing)、协同(tong)性(xing)。坚(jian)(jian)持(chi)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)特(te)色,扎(zha)根中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)、融通中(zhong)(zhong)外,立足时代、面(mian)向未来(lai),坚(jian)(jian)定不(bu)移(yi)走中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)特(te)色社(she)会(hui)主(zhu)义教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)发展道(dao)路。

(三(san))改革目标(biao)。经过5至10年努力,各(ge)(ge)级党委(wei)和政府科(ke)学履行职(zhi)责水(shui)平明(ming)显(xian)提(ti)高(gao),各(ge)(ge)级各(ge)(ge)类学校立德树(shu)人(ren)落实机(ji)制更(geng)加完善,引导教师潜心育(yu)人(ren)的评(ping)(ping)价制度更(geng)加健全,促进学生(sheng)全面发展的评(ping)(ping)价办法更(geng)加多元,社会(hui)选(xuan)人(ren)用人(ren)方(fang)式更(geng)加科(ke)学。到2035年,基本形成(cheng)富有时代特征、彰显(xian)中国(guo)特色(se)、体现世(shi)界(jie)水(shui)平的教育(yu)评(ping)(ping)价体系。

二(er)、重点(dian)任务

(一)改革党(dang)委(wei)和政(zheng)府教育工作(zuo)评价,推进科学履行职责

1.完善(shan)党(dang)对教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)全面领导(dao)(dao)的体制(zhi)机制(zhi)。各级(ji)党(dang)委要认真(zhen)落实领导(dao)(dao)责(ze)(ze)任,建(jian)立(li)健(jian)全党(dang)委统(tong)一领导(dao)(dao)、党(dang)政(zheng)齐抓共(gong)管、部门(men)各负(fu)其责(ze)(ze)的教(jiao)育(yu)(yu)领导(dao)(dao)体制(zhi),履(lv)行好(hao)把方向(xiang)、管大局、作(zuo)决策、保落实的职(zhi)责(ze)(ze),把思(si)想政(zheng)治工作(zuo)作(zuo)为(wei)学(xue)校各项工作(zuo)的生命线紧(jin)紧(jin)抓在手上,贯穿学(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)管理全过程,牢固树立(li)科(ke)学(xue)的教(jiao)育(yu)(yu)发展理念,坚(jian)决克服(fu)短视行为(wei)、功利化倾(qing)向(xiang)。各级(ji)党(dang)委和政(zheng)府要完善(shan)定期(qi)研(yan)究教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)机制(zhi),建(jian)立(li)健(jian)全党(dang)政(zheng)主要负(fu)责(ze)(ze)同志深(shen)入教(jiao)育(yu)(yu)一线调研(yan)、为(wei)师生上思(si)政(zheng)课、联系(xi)学(xue)校和年终述职(zhi)必述教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)等制(zhi)度。

2.完善(shan)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)履行教育职责评(ping)价。对(dui)省级政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)主要考核全面贯彻党的(de)教育方针(zhen)和(he)党中央关(guan)(guan)于教育工作的(de)决策部署、落(luo)实教育优先发(fa)展战略(lve)、解决人(ren)民群众(zhong)普遍(bian)关(guan)(guan)心的(de)教育突出问题等情(qing)况,既评(ping)估最(zui)终(zhong)结(jie)果,也考核努(nu)力程度及进步发(fa)展。各地(di)根据国家层面确(que)立的(de)评(ping)价内(nei)容和(he)指标,结(jie)合实际进行细化,作为对(dui)下(xia)一级政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)履行教育职责评(ping)价的(de)依据。

3.坚决纠正片面追(zhui)求升(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)率倾向(xiang)。各级党委和(he)政(zheng)府要坚持正确政(zheng)绩观,不得(de)下达升(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)标或以(yi)中高(gao)(gao)考(kao)升(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)率考(kao)核下一级党委和(he)政(zheng)府、教(jiao)育部门(men)、学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)教(jiao)师(shi),不得(de)将升(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)率与(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工程项目(mu)、经(jing)费(fei)分(fen)配、评优评先(xian)等挂钩(gou),不得(de)通过任何形(xing)式(shi)以(yi)中高(gao)(gao)考(kao)成绩为标准(zhun)奖励教(jiao)师(shi)和(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)生,严禁公布、宣传、炒作(zuo)中高(gao)(gao)考(kao)“状(zhuang)元”和(he)升(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)率。对教(jiao)育生态问题突出、造成严重社会影响的,依规依法问责追(zhui)责。

(二)改革学(xue)校评价(jia),推(tui)进落实(shi)立德树人(ren)根本任(ren)务

4.坚(jian)持把立德(de)树人成(cheng)效作为(wei)根本标准(zhun)。加快完善各(ge)级(ji)各(ge)类学(xue)校(xiao)(xiao)评价标准(zhun),将落实(shi)党的(de)(de)全面领导(dao)、坚(jian)持正确办(ban)学(xue)方(fang)向、加强(qiang)和改进(jin)学(xue)校(xiao)(xiao)党的(de)(de)建(jian)设以(yi)及(ji)党建(jian)带团建(jian)队建(jian)、做好思想(xiang)政治工(gong)作和意识形态工(gong)作、依法(fa)治校(xiao)(xiao)办(ban)学(xue)、维(wei)护安全稳定作为(wei)评价学(xue)校(xiao)(xiao)及(ji)其(qi)领导(dao)人员、管理(li)人员的(de)(de)重要内容,健(jian)全学(xue)校(xiao)(xiao)内部质(zhi)量保障制(zhi)度(du),坚(jian)决克(ke)服重智育轻德(de)育、重分数轻素(su)质(zhi)等(deng)片(pian)面办(ban)学(xue)行(xing)为(wei),促进(jin)学(xue)生(sheng)身心健(jian)康、全面发展。

5.完(wan)善幼(you)儿(er)(er)(er)(er)园(yuan)评(ping)价。重(zhong)点评(ping)价幼(you)儿(er)(er)(er)(er)园(yuan)科学保教、规范办园(yuan)、安(an)全卫生、队伍建设(she)、克服小学化倾向(xiang)等情况(kuang)。国家(jia)制定幼(you)儿(er)(er)(er)(er)园(yuan)保教质(zhi)量评(ping)估指(zhi)南,各省(自治区、直辖市)完(wan)善幼(you)儿(er)(er)(er)(er)园(yuan)质(zhi)量评(ping)估标准,将(jiang)各类幼(you)儿(er)(er)(er)(er)园(yuan)纳入质(zhi)量评(ping)估范畴,定期(qi)向(xiang)社会公(gong)布评(ping)估结果。

6.改进(jin)中小(xiao)学(xue)校评(ping)价。义(yi)务(wu)教(jiao)育(yu)(yu)学(xue)校重点(dian)评(ping)价促进(jin)学(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面发(fa)展、保障学(xue)生(sheng)(sheng)平等(deng)权益(yi)、引(yin)领教(jiao)师专业发(fa)展、提升教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)学(xue)水平、营造和(he)谐育(yu)(yu)人环境、建设现代学(xue)校制(zhi)(zhi)度(du)以及学(xue)业负担、社会(hui)满意度(du)等(deng)情(qing)况(kuang)。国家(jia)制(zhi)(zhi)定(ding)义(yi)务(wu)教(jiao)育(yu)(yu)学(xue)校办学(xue)质(zhi)(zhi)量(liang)评(ping)价标(biao)准(zhun),完善(shan)义(yi)务(wu)教(jiao)育(yu)(yu)质(zhi)(zhi)量(liang)监测(ce)制(zhi)(zhi)度(du),加强监测(ce)结果运(yun)用,促进(jin)义(yi)务(wu)教(jiao)育(yu)(yu)优(you)质(zhi)(zhi)均衡发(fa)展。普(pu)通(tong)高中主要评(ping)价学(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面发(fa)展的培养情(qing)况(kuang)。国家(jia)制(zhi)(zhi)定(ding)普(pu)通(tong)高中办学(xue)质(zhi)(zhi)量(liang)评(ping)价标(biao)准(zhun),突(tu)出(chu)实(shi)施学(xue)生(sheng)(sheng)综合素(su)质(zhi)(zhi)评(ping)价、开(kai)展学(xue)生(sheng)(sheng)发(fa)展指导、优(you)化教(jiao)学(xue)资(zi)源(yuan)配置、有序推进(jin)选课走班(ban)、规范招生(sheng)(sheng)办学(xue)行为等(deng)内容(rong)。

7.健全职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)评(ping)(ping)价(jia)。重点评(ping)(ping)价(jia)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(含技(ji)(ji)工院校(xiao)(xiao),下同)德(de)技(ji)(ji)并修、产教(jiao)(jiao)融合(he)(he)、校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)、育(yu)训(xun)结合(he)(he)、学(xue)(xue)(xue)生获取职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)资格或职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能等(deng)级(ji)证书、毕业(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)业(ye)(ye)(ye)(ye)质(zhi)量、“双师型”教(jiao)(jiao)师(含技(ji)(ji)工院校(xiao)(xiao)“一(yi)体化(hua)(hua)”教(jiao)(jiao)师,下同)队伍(wu)建(jian)设等(deng)情况,扩(kuo)大行(xing)业(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)参(can)与(yu)评(ping)(ping)价(jia),引导培(pei)养高素质(zhi)劳(lao)动者和(he)技(ji)(ji)术技(ji)(ji)能人才。深化(hua)(hua)职(zhi)(zhi)(zhi)普融通,探索(suo)具有(you)中国特色的(de)高层(ceng)次学(xue)(xue)(xue)徒制(zhi)(zhi),完善与(yu)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)发展相(xiang)适(shi)应的(de)学(xue)(xue)(xue)位(wei)授予标准(zhun)和(he)评(ping)(ping)价(jia)机(ji)制(zhi)(zhi)。加(jia)大职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)训(xun)、服务区域和(he)行(xing)业(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)评(ping)(ping)价(jia)权(quan)重,将承担职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)训(xun)情况作(zuo)为(wei)核定职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)师绩(ji)效工资总量的(de)重要依据,推(tui)动健全终身职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能培(pei)训(xun)制(zhi)(zhi)度。

8.改(gai)(gai)进(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)高(gao)等(deng)学(xue)(xue)校评(ping)价(jia)(jia)。推进(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)高(gao)校分类评(ping)价(jia)(jia),引(yin)(yin)导(dao)不同类型高(gao)校科学(xue)(xue)定位(wei),办(ban)出特(te)色(se)和(he)水平(ping)。改(gai)(gai)进(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)本科教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)评(ping)估(gu),突(tu)出思想政治教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)授为(wei)本科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)课(ke)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)师(shi)比(bi)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)均课(ke)程门数(shu)、优势特(te)色(se)专(zhuan)业(ye)(ye)、学(xue)(xue)位(wei)论文(wen)(wen)(毕业(ye)(ye)设(she)计)指(zhi)导(dao)、学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理与(yu)服务(wu)、学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)参加社会(hui)实(shi)(shi)践(jian)、毕业(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)发展、用人(ren)单(dan)位(wei)满意度等(deng)。改(gai)(gai)进(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)学(xue)(xue)科评(ping)估(gu),强化(hua)人(ren)才培养(yang)中心地位(wei),淡化(hua)论文(wen)(wen)收录数(shu)、引(yin)(yin)用率、奖项数(shu)等(deng)数(shu)量(liang)指(zhi)标,突(tu)出学(xue)(xue)科特(te)色(se)、质(zhi)量(liang)和(he)贡献,纠正片面以学(xue)(xue)术头衔评(ping)价(jia)(jia)学(xue)(xue)术水平(ping)的做(zuo)法(fa),教(jiao)(jiao)师(shi)成果(guo)严格按(an)署名单(dan)位(wei)认定、不随(sui)人(ren)走(zou)。探索(suo)建(jian)立应(ying)用型本科评(ping)价(jia)(jia)标准,突(tu)出培养(yang)相应(ying)专(zhuan)业(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)和(he)实(shi)(shi)践(jian)应(ying)用能(neng)力(li)(li)。制定“双一(yi)(yi)流”建(jian)设(she)成效(xiao)评(ping)价(jia)(jia)办(ban)法(fa),突(tu)出培养(yang)一(yi)(yi)流人(ren)才、产出一(yi)(yi)流成果(guo)、主动(dong)服务(wu)国(guo)家(jia)需求,引(yin)(yin)导(dao)高(gao)校争创世界一(yi)(yi)流。改(gai)(gai)进(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)师(shi)范院校评(ping)价(jia)(jia),把办(ban)好师(shi)范教(jiao)(jiao)育作为(wei)第一(yi)(yi)职责,将培养(yang)合格教(jiao)(jiao)师(shi)作为(wei)主要考核指(zhi)标。改(gai)(gai)进(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)高(gao)校经费使用绩效(xiao)评(ping)价(jia)(jia),引(yin)(yin)导(dao)高(gao)校加大对教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、基础研究的支持力(li)(li)度。改(gai)(gai)进(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)高(gao)校国(guo)际交(jiao)流合作评(ping)价(jia)(jia),促进(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)提升(sheng)校际交(jiao)流、来华留学(xue)(xue)、合作办(ban)学(xue)(xue)、海外人(ren)才引(yin)(yin)进(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)等(deng)工(gong)作质(zhi)量(liang)。探索(suo)开展高(gao)校服务(wu)全(quan)民终身学(xue)(xue)习情况(kuang)评(ping)价(jia)(jia),促进(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)学(xue)(xue)习型社会(hui)建(jian)设(she)。

(三)改革教师(shi)评价,推进(jin)践行教书育人使命(ming)

9.坚(jian)持把师(shi)德师(shi)风作(zuo)为第(di)一(yi)标准(zhun)。坚(jian)决克(ke)服重(zhong)(zhong)科研轻教(jiao)学、重(zhong)(zhong)教(jiao)书轻育人等现象,把师(shi)德表现作(zuo)为教(jiao)师(shi)资格定期注册、业绩考(kao)核、职(zhi)称评聘、评优奖励首要(yao)要(yao)求,强(qiang)化教(jiao)师(shi)思想政治(zhi)素质考(kao)察,推动师(shi)德师(shi)风建设常态(tai)化、长效化。健(jian)全教(jiao)师(shi)荣誉制度(du),发挥典型(xing)示范引领作(zuo)用。全面落实(shi)新时代(dai)幼儿园、中小学、高(gao)校教(jiao)师(shi)职(zhi)业行(xing)为准(zhun)则(ze),建立师(shi)德失范行(xing)为通报警示制度(du)。对(dui)出现严(yan)重(zhong)(zhong)师(shi)德师(shi)风问题的(de)教(jiao)师(shi),探索实(shi)施教(jiao)育全行(xing)业禁入制度(du)。

10.突(tu)(tu)(tu)出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)实(shi)(shi)(shi)(shi)绩(ji)。把认真履行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)职(zhi)责作为(wei)评(ping)价(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)基(ji)(ji)本(ben)要(yao)求(qiu)(qiu),引(yin)导教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)好每(mei)(mei)一(yi)(yi)节课(ke)、关爱每(mei)(mei)一(yi)(yi)个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。幼儿园(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)评(ping)价(jia)突(tu)(tu)(tu)出保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)实(shi)(shi)(shi)(shi)践,把以游戏(xi)为(wei)基(ji)(ji)本(ben)活动(dong)促进儿童主动(dong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习和(he)(he)全面发展(zhan)的(de)能力作为(wei)关键指标(biao),纳(na)入学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)人才(cai)培养(yang)标(biao)准(zhun)(zhun)、幼儿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)职(zhi)后培训(xun)重要(yao)内(nei)(nei)容。探(tan)索建(jian)立中小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)述(shu)评(ping)制(zhi)度(du)(du),任(ren)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)须对(dui)(dui)每(mei)(mei)个(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生进行学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)(ye)(ye)述(shu)评(ping),述(shu)评(ping)情况纳(na)入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)考核(he)内(nei)(nei)容。完善(shan)(shan)中小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)绩(ji)效(xiao)考核(he)办法,绩(ji)效(xiao)工资分配向(xiang)班主任(ren)倾(qing)斜(xie),向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)线和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)突(tu)(tu)(tu)出的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)倾(qing)斜(xie)。健(jian)全“双师(shi)(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)认定、聘用、考核(he)等(deng)评(ping)价(jia)标(biao)准(zhun)(zhun),突(tu)(tu)(tu)出实(shi)(shi)(shi)(shi)践技(ji)能水平和(he)(he)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力。规(gui)范高校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)聘用和(he)(he)职(zhi)称(cheng)评(ping)聘条(tiao)件(jian)设置,不得将国(guo)(境)外(wai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习经历(li)作为(wei)限制(zhi)性条(tiao)件(jian)。把参与教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活动(dong),编写教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、案例,指导学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生毕业(ye)(ye)(ye)设计、就业(ye)(ye)(ye)、创新创业(ye)(ye)(ye)、社会实(shi)(shi)(shi)(shi)践、社团活动(dong)、竞赛展(zhan)演等(deng)计入工作量。落实(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)上(shang)课(ke)制(zhi)度(du)(du),高校(xiao)应明确(que)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)承担本(ben)(专(zhuan))科生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最低课(ke)时要(yao)求(qiu)(qiu),确(que)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)质(zhi)量,对(dui)(dui)未达(da)到要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)给予年度(du)(du)或(huo)聘期(qi)考核(he)不合格处理。支持建(jian)设高质(zhi)量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究类(lei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术期(qi)刊,鼓励(li)(li)高校(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)报(bao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究倾(qing)斜(xie)。完善(shan)(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)质(zhi)量监控(kong)和(he)(he)评(ping)价(jia)机制(zhi),实(shi)(shi)(shi)(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建(jian)设国(guo)家(jia)奖(jiang)(jiang)(jiang)励(li)(li)制(zhi)度(du)(du),每(mei)(mei)四(si)年评(ping)选一(yi)(yi)次(ci),对(dui)(dui)作出突(tu)(tu)(tu)出贡献的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)按规(gui)定进行表彰奖(jiang)(jiang)(jiang)励(li)(li)。完善(shan)(shan)国(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)奖(jiang)(jiang)(jiang)评(ping)选制(zhi)度(du)(du),优化获(huo)奖(jiang)(jiang)(jiang)种类(lei)和(he)(he)入选名额分配。

11.强化一(yi)线学(xue)生(sheng)工作。各(ge)级(ji)各(ge)类学(xue)校(xiao)要明确领导(dao)(dao)干(gan)部和教(jiao)(jiao)师(shi)参与学(xue)生(sheng)工作的具体(ti)要求。落实(shi)中小(xiao)学(xue)教(jiao)(jiao)师(shi)家(jia)访制度(du),将家(jia)校(xiao)联(lian)(lian)系情(qing)况(kuang)纳(na)入教(jiao)(jiao)师(shi)考(kao)核(he)。高校(xiao)领导(dao)(dao)班子成员年(nian)(nian)度(du)述职要把上思政(zheng)课、联(lian)(lian)系学(xue)生(sheng)情(qing)况(kuang)作为重要内(nei)容。完善学(xue)校(xiao)党政(zheng)管理干(gan)部选拔任用机(ji)制,原则上应有思政(zheng)课教(jiao)(jiao)师(shi)、辅导(dao)(dao)员或班主(zhu)任等(deng)学(xue)生(sheng)工作经历。高校(xiao)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)晋(jin)升高一(yi)级(ji)职称,至少须(xu)有一(yi)年(nian)(nian)担任辅导(dao)(dao)员、班主(zhu)任等(deng)学(xue)生(sheng)工作经历。

12.改进高校教师(shi)(shi)科(ke)研(yan)评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)。突出质量导向,重点评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)学术贡献(xian)、社会贡献(xian)以及(ji)支撑人才培养情况,不得将论文数(shu)、项目(mu)数(shu)、课题(ti)经(jing)费等(deng)科(ke)研(yan)量化指标与绩(ji)效工资分配、奖励挂(gua)钩。根据不同(tong)学科(ke)、不同(tong)岗位(wei)特点,坚(jian)持分类评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia),推(tui)行代(dai)表性成(cheng)果(guo)评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia),探(tan)索长周期评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia),完善(shan)同(tong)行专家评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)议机(ji)制(zhi),注重个人评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)与团队评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)相结(jie)合。探(tan)索国防科(ke)技(ji)等(deng)特殊领域教师(shi)(shi)科(ke)研(yan)专门评(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)价(jia)办法。对取(qu)得重大理论创新成(cheng)果(guo)、前(qian)沿(yan)技(ji)术突破、解决重大工程(cheng)技(ji)术难题(ti)、在经(jing)济社会事业发展中(zhong)作(zuo)(zuo)出重大贡献(xian)的(de),申报高级职称时(shi)论文可不作(zuo)(zuo)限(xian)制(zhi)性要求。

13.推(tui)进(jin)人(ren)(ren)才称(cheng)号(hao)回归学(xue)术(shu)性、荣(rong)誉性。切实(shi)精简(jian)人(ren)(ren)才“帽(mao)子(zi)”,优(you)化整(zheng)合涉教育领域(yu)(yu)各类人(ren)(ren)才计划。不得把(ba)人(ren)(ren)才称(cheng)号(hao)作为承担(dan)科研项(xiang)目(mu)、职称(cheng)评聘、评优(you)评奖、学(xue)位(wei)点申(shen)报(bao)的(de)限制性条件,有关(guan)申(shen)报(bao)书不得设(she)置填(tian)写(xie)人(ren)(ren)才称(cheng)号(hao)栏(lan)目(mu)。依(yi)据实(shi)际贡(gong)献(xian)合理确定人(ren)(ren)才薪酬,不得将人(ren)(ren)才称(cheng)号(hao)与物(wu)质利(li)益(yi)简(jian)单(dan)挂钩。鼓励中西部、东北地区高(gao)校(xiao)“长江学(xue)者”等人(ren)(ren)才称(cheng)号(hao)入选者与学(xue)校(xiao)签订(ding)长期服务合同,为实(shi)施国(guo)家和(he)区域(yu)(yu)发展战(zhan)略贡(gong)献(xian)力(li)量。

(四)改(gai)革学(xue)生(sheng)评价,促进德智体(ti)美劳全面发展

14.树立(li)科学(xue)成才观念(nian)(nian)。坚(jian)(jian)持以德(de)为先、能(neng)力(li)为重、全面(mian)发展,坚(jian)(jian)持面(mian)向人(ren)人(ren)、因材施(shi)教、知行合(he)(he)一,坚(jian)(jian)决改变用(yong)分数给学(xue)生贴标签(qian)的做法,创新德(de)智体美劳过程性评价(jia)办法,完善(shan)综合(he)(he)素质评价(jia)体系,切实引导学(xue)生坚(jian)(jian)定(ding)理想信念(nian)(nian)、厚植爱国主义情(qing)怀、加强(qiang)品(pin)德(de)修(xiu)养(yang)(yang)、增长知识见识、培(pei)养(yang)(yang)奋斗精神、增强(qiang)综合(he)(he)素质。

15.完善德育(yu)(yu)评价(jia)。根据(ju)学(xue)生不同阶段(duan)身心特点,科(ke)学(xue)设计各级各类教育(yu)(yu)德育(yu)(yu)目标要求,引导学(xue)生养成良好思想道德、心理素质和(he)行为习惯,传承红(hong)色(se)基因,增强“四(si)个自信(xin)”,立(li)志(zhi)听党话、跟党走,立(li)志(zhi)扎根人(ren)民(min)、奉献国家。通过(guo)信(xin)息化(hua)等手段(duan),探(tan)索学(xue)生、家长、教师(shi)以及社区等参与评价(jia)的有(you)效(xiao)方(fang)式,客观记录(lu)学(xue)生品行日常表现和(he)突出表现,特别是(shi)践行社会(hui)主义核心。

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